第一次讀到《抱抱》這本書，是帶著巧比參加BookStart閱讀起步走活動時。任何人大約都能了解這書很適合小小寶貝看－－因為它沒有什麼文字，想要傳達的意念，都在書裡。故事要如何走，則在說故事爸媽的爸媽口中。我喜歡黑猩猩媽媽從樹上一路盪到黑猩猩寶寶那一幕，俯視角度讓整本書讀起來更有趣味，說故事時也可以轉換另一個述事者（黑猩猩媽媽）的身份，看著林子底下回頭望的每一種動物。當然，我也很喜歡最後大小黑猩抱在一起的場景，真的和我去Day Care Center時，巧比抱來狂抱我的樣子好像！
我曾經在巧比舅舅家聽嫂子說起這本書。她說，她在兒子二歲左右講這個故事給他聽，告訴他迷路了就要大聲喊媽媽，會有好心的媽媽（象媽媽）帶著你去找媽媽的。後來，他兒子也真的對「迷路」比較有概念，出門會緊緊牽著大人的手，深怕迷路的樣子。嫂子把猩猩寶寶在故事的情境，設定成猩猩寶寶因為好奇貪玩而迷路了。
巧比從小就是小心翼翼的個性，關於和大人走散了這事，一直還沒進入我的worried list。同他講《抱抱》的故事，便只集中在猩猩寶寶觸景生情「想抱抱」的情境上。因為故事情境很簡單，小巧比認得書裡的黑猩猩、大象、獅子、變色龍、河馬、長頸鹿、蛇以後，就不太抽出這本書要大人唸給他聽了。前幾天她出了些狀況，有心境上無法排解的困擾，也不知道如何讓大人知道。要知道，即使以二歲多的孩子來說，巧比會的名詞、形容詞、動詞、句型，已經多得可以和大人對話溝通，對於例如挫折、傷心、焦慮、恐懼、害羞等等情緒上的變化，他不僅可能無法理解，更遑論向爸媽老師求救。也因此這類事情出現時，他只能大哭和尖叫，來消除心中的壓力。然而這個時候，只要他願意回到爸媽的懷抱中，再次感受到爸媽溫暖的懷抱、不計較的愛，小朋友就能得到再出發發的力量。於是，我引導他說出「我要抱抱」這個關鍵字詞，並且把《抱抱》拿出來再讀給他聽。
對於待解的事情，可以給出方法一步驟一步驟來處理消化；對於待解的心情，需要的可能不是理性的SOP，我覺得是先肯定孩子的情緒，給他情意上的支持，再探尋造成心情待解的事由是什麼，「一起」克服它。巧比的情緒與能力發展，反而讓我想清楚青少年時困擾我十年的問題。巧比，好樣的喔！
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